白烨也顾不上洗漱，打开笔记，就重新仔细研究起了这几天废寝忘食研究的数据！
分析法错了？
不！
没有！
哪儿错了？
他前前后后用了好几种计算的法，可是为什么得到的数据是一模一样的答案？
这份数据太完美了！
不论是使用现在普遍运用的检验法，得到的基都是和最后的答案是一样的。
这到底是为什么？
这是不太可能的事情。
因为统计只是对于数据的分析整理和归纳得到了一种推测性检验，每一种统计法的不同，得到的大向虽然可能会一致，但是数字是不太可能一样的。
这到底是因为什么？
白烨忽然脑海里出现一种可能：
这份数据是假的！
是伪造的数据！
白烨忽然被自己的想法惊呆了，如果是一份假的数据，科奥有必要大老远跑来？
难道就是为了拿自己开涮？
这种可能性完不可能，因为这样对自己并没有任何损失啊！而科奥没有必要。
那就奇怪了
到底是因为什么呢？
难道另有隐情？
这时候，敲门声响起，伴随的是科奥的声音。
白烨连忙起身开门，这时候却看见收拾的整整齐齐的一个科奥站在门口。
白烨一愣，瞪大眼睛道：“你你这是要去哪儿？”
科奥恢复了往日的风采，微微一笑，用那略显尖锐的声音道：“回家。”
白烨挠了挠头：“这么快就回吗？还没带你四处转转呢”
其实主要是白烨有点尴尬，毕竟人家大老远跑来，又是给自己解围，又是做讲座的，怪辛苦的
而自己却没帮上什么忙
可是眼看着自己或许可能有点思路的时候，科奥竟然要离开了。
想到这里，白烨就是一阵脸红。
科奥拍了拍白烨的肩膀，笑着道：“你不用抱歉，其实我也知道结果了，毕竟我现在也不差，不是吗？你看我多受欢迎！”
这一点白烨倒是很认可，毕竟的副主编你以为那么容易？基上很多主编都是挂名的，真正在工作的可能就是这些副主编。
所以，他认真的点了点头：“其实或许再给我一点时间，我可以在尝试的进行计算。”
科奥嗯了一声，认可的道：“我相信你，真的，用不了多久，你绝对是可以站在巅峰的那种人，帅气的德莱普斯可是不会看错人的！”
“不过，这份数据送给你了，你好好研究，等你有收获的那一天，希望可以告诉我答案，我们到底是哪儿错了”
白烨点了点头，接过手里的移动硬盘。
这份数据的分量还是比较重的，虽然核心技术并没有泄露，只是记录着一些流程，这些流程白烨也已经看到了，所以科奥也没什么舍不得的。
毕竟这只是一个备份，如果真的白烨能得到答案，给了白烨又如何？或许等到那一天，白烨已经不需要那些核心技术了。
科奥当天就离开了，白烨和胡风云送到的飞机场。
上飞机前，白烨忽然拉住科奥，问了一句：“这份数据的真实性有多少？”
科奥忽然怔了一下，皱了皱眉，道：“这里面的数据是真的！”
白烨看着科奥离去的背影：
叮！科奥的愿望，解脱科奥心中的枷锁，作为实验的参与者，科奥一直把自己当实验失败最主要的原因，所以，帮助科奥走出阴影，任务奖励：1：随机获得科奥身上某个技能：一次四星抽奖机会！
白烨一愣，即便是没有奖励，他都会去做吧？
科奥的离去并没有让生活有太大的影响。
回到校之后，中医药科院的研招上公布了最终的录取名单。
“研究生录取白烨！”
“博士生录取吕奉先！”
终于公示了！
白烨一喜！
自己也终于是一个准研究生了，嗯，不错！
可是白烨却也收到了一个电话，电话是一个来自京都的移动电话。
白烨接起来之后，顿时一阵浑厚的声音传来。
“你好哈哈，你是白烨师弟么？”
白烨一愣！
白烨师弟？对是谁？
“对，我是白烨，请问您是？”
对声音洪亮，中气十足：“我叫吕奉先，是你未来的师兄。”
白烨一愣！
原来这位就是吕奉先，那位被录取的博士？
想当初看见这个名字的时候，白烨其实是想笑的，吕奉先？你爹是怎么想的啊心怎么能这么大？
笑了笑，白烨连忙道：“师兄好，师兄有什么事儿吗？”
吕奉先哈哈一笑：“嗯！师弟好，老师让咱们下周一去一趟普泽医院，见见老师，好像老师还是什么事儿要告诉咱们。”
白烨一听，跟吕奉先约好了个时间，到了京都碰个面，一起去导师哪里。
白烨对吕奉先印象并不深刻，因为当时面试貌似就没见过这个人。
只是看名字觉得有点印象，不过没几天就要见面了，白烨倒也不是太担心。
下午五点多，白烨接到一个快递的电话，是顺风快递。
白烨取来之后，打开包裹，里面是一个件袋！
录取通知书？
想到这里，白烨忽然有点激动起来。
迫不及待的打开袋子，取出一个大信封，上面画着中医药科院的院标！
里面装着录取通知书和几张纸，上面写的报道需要准备的西。
看着通知书，白烨脑海里忽然叮的一声，响了起来！
叮！考研任务完成！获得中国中医科院录取通知书，视为考研任务完成，获得会员积分5分，一次三星抽奖机会。
哇，终于完成考研任务了，周期真他娘的长，白烨暗骂一声作者，一个考研写这个么久！
正在这时候，忽然咔擦一声，白烨脑海如同雷鸣一般！
白烨一瞪！
吓得一哆嗦
什么情况？
只见眼前的虚拟屏自动弹出，一个消息显示在白烨的眼前！
叮！获得研究生录取通知书，技能树衍生分化，基础技能将衍生两个向，一：临床技能二：科研技能。
临床技能主要适用于临床操作，临床技能的提高主要通过亲自习临床知识，处理病人，锻炼临床能力，完成临床任务等获得。
科研技能主要适用于科研究，科研能力的提高主要依赖于提高科研思维、实验能力、完成科研任务等
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