回头，车老师和余艾喜握手表示感谢：“现在能有你这样的年轻老师愿意来做这种事情，真的太难得了！”
余艾喜想：她其实并不想做这种吃力不讨好的事情，不过是比起潘琪，更喜欢把宝押在宁云夕身上。所以，话必须先明白了。余艾喜：“我一个人肯定教不了那么多科目的。听其中有些孩子不止要补习生的课，还有要考中的？”
“是这样。”其他人告诉她。
“问题是，我这个教的怎么样？考试和哪里接口？哪里能看出我这里的教成绩？”余艾喜是有经济头脑的，怎么证实她有教成绩很重要，否则下一步生源怎么招。
“这些，我们都替你考虑过了。”车老师，“像刚才的那样，你这里出来的生，回原籍考试如果考出成绩来，刚好不是给你这里打响名号了吗？”
“但是他们回去读吗？”余艾喜又问。
“考到中的话，都有住校的了。”苗心红。
确实，一些重点知名中都会采取生住校形式，这样一来，这些孩子基上不用担心非要跟着父母再出来了。当然，这只是一种曲线救国的式。无论是车老师、苗心红和宁云夕都知道像现在这样，没有户籍想要在地考试升的情况，基不可能有的。
“往进一步想。”车老师，“不要想着我们现在做的这点努力没有用。你们想想，要是我们现在不给这些孩子念书，他们连回去老家读中未来读大的机会都没有了。相当于是真正失去教育了，失去习知识的最好年华了。”
余艾喜原先听不太懂车老师的话，想着现在做职业技术教育给时候没有机会念书的成人继续教育的机会是一样弥补了缺憾。
宁云夕：“车老师的对。有些科目，比如数这些，要从。职业教育和基础教育肯定是两码事的。基础教育是挖掘人才的根基。”
余艾喜的目光突然直直地看着宁云夕，仿佛突然从宁云夕的口里得到了什么宝贝似的。
宁云夕冲她点下头：“什么是科天才？天才能从职业教育冒出来吗？所有伟大的科家，没有一个是从职业教育出来的。”
余艾喜拿手拍了拍自己额头，让自己冷静冷静，对宁云夕：“你给我灌的这碗**汤，够可以的。不过我不能随便被你骗了。天才多少人中才出一个，我有这样的好运气当天才的老师吗？”
其他三个老师都给她打气：“不好真有这个运气呢。”
“不和你们了。我得赶紧把课表排出来。你们把生名单给我。”余艾喜。
宁云夕将老三整理的生名单递给她。
余艾喜感觉任务繁重：“数一数，大概是三十几个孩子左右。看似人数不多，可怕的是这个习水平是参差不齐。我只能教个语。数，英语，我都不行的。如果是涉及到初中教育，物理，化，生物，历史，地理，政治，谁上？”