看出了他的想法，卢主任：“宁老师今天刚好要给她班上的生做辩论总结会，你可以听听。”孟晨浩摩拳擦掌，不留下来听才怪了。
被卢主任牵着手的磊磊，听得眼睛目不转睛的，感觉好像有一扇新世界的们要在爷面前打开了一样。
前面，几个校领导站在走廊里，好像在等着宁云夕。
“宁老师的家人也来了。朋友也来了。”
眼看几个新部队叔叔对自己感兴趣，磊磊有些害羞了，躲到了爸爸妈妈后面藏起自己的脸蛋。因为听着几个部队叔叔议论着他这个爷是个天才的话题。
“听这娃，是被我们部队的北海幼儿园招收了。”
“我们那幼儿园的裘园长据和北大的朱园长争抢了一把呢。”
“我们孟师长和宁老师的娃子就是不一样。”
“不，一样的。”宁云夕和孟晨浩齐声。
磊磊急忙跟着爸爸妈妈点点自己的脑瓜：爷一样的，和其他朋友一样的。
哈哈，看着娃子和他爸爸妈妈一样害羞的模样儿，领导们朗声大笑。
起来，领导在这里同样是想和宁老师谈论前几天辩论赛的事儿，道：“宁老师不愧是很懂得数的老师。”
“不上。”宁云夕连连摆手。她又不是伟大的数家，哪敢自居很懂数。
“可是宁老师的，数与哲的关系话题，确实引爆了我们员和老师们的情绪。我们以前却没有在教面注意到这点。没有听宁老师的话，我们之前还不知道，原来数可以根据哲分好几个流派，我们只知道数有微积分那些公式。”
“是是是，所以这些先进的教育观点，都是宁老师带过来的。”
“辩论赛是个好主意，好式，调动了员们对于数更深的探讨和研究，而不是死记硬背公式。”
对此，宁云夕有话诚实地道：“未来是个创新型的社会，让生只会死记硬背公式是不行的，怎么去启发生们的思维，是我们身为老师和教育工作者努力开拓的一个向。”
创新型社会。几位领导听着宁云夕这话若有所思，道：“宁老师高瞻远瞩啊。”
上次宁云夕在自己班内员们展开的辩论赛，主题是论数逻辑主义的真伪。
这个题目乍看好像范围很广，可辩论起来会发现是往深度去的。员们就此都脑洞大开，在辩论赛中不辩论输赢的事，听都闹出了笑话。有的员辩论着辩论着自己都糊涂了，竟然问起了宁老师究竟是真是假，引得场哄堂大笑。所以才有领导的，引爆了员和老师们的热情。
“其实。”领导道，“我们一样很想知道是真是伪，想听听宁老师是什么样的法看法。”
宁云夕：“辩论赛，是为了辩明，但这种明，不是这个辩论的论题哪肯定是对的。这种明，甚至可以是在双中求同存异。”
书由潇湘书院首发，请勿转载！