“可能是在冬山村能够拿到的菜最新鲜，而且只要是蔬菜，我大部分会在当天或者是隔天的第一餐煮掉。
你们在城市收快递，才能收到村里的菜和野果，自然不一样了。鲜度退去了嘛！”
卜依琳听大家谈论，补上一句，她可不希望以后她煮大锅饭成为立例，以后成为冬山村的煮饭婆，自由自在的生活，离她更远了。
更何况，她现在煮的菜，不但有冬山村的菜品加乘，还有系统加乘，出了冬山村，她坚决不做饭。
“等我们回到城里，在同乡群里，那些没有回来的人一定会非常的愤恨。
要知道我们冬山村的人几乎都是吃货。
以后需要什么食材妳弄不到就跟我们，我们一定会帮你弄到我们冬山村，虽然有池塘有鱼，但是钓鱼的人不多，也没有人捕鱼。
村里也缺乏海产，如果需要还是村里没有的物产，尽量跟我们，我们冬山村的子弟在四面八分布着，对于哪里的西好都清清楚楚明白。
虽然不见得吃得到，但是价格便宜的我们还是弄得到。”
卜依琳还真的非常需要沿海相关的产品。
某宝货，她还有没十足的信心。有内行人买更好了。
“虾米、紫菜、鱿鱼干、干饱鱼，我需要特地产地的产品，也能拿到吗？”
“行，需要哪个地产的尽量。”
“可能要马来西亚的海产，国内的海域可能不合格。”
“没问题，只要国内有，看你要马还是西马的还能指定。”
沙茶酱需要海产品可不少，沙茶酱原产于马来西亚，海产原料自然需要。
有了管道，以后就能依照系统的配来生产沙茶酱，开一家火锅店了。
“行，我们冬山村里，还真有人去马来西亚，只是马来西亚十一不放假，人没有回来。
我跟他，如果可以的话就让他们寄一些回来。
幸好你要的是干货，如果是鲜货，可能就麻烦了。
这次没有回来的，多半在外面的事业比较忙，回来的机会也不多，想要让爸妈跟他们一起住，爸妈死也不肯，因为老人住在冬山村里，才能够好死好活好骨头。”
“其实冬山村真的非常适合推出养老，也去做了环境检查报告，冬山村的食物好空气好，所以在这个地生活对老年人来也好。
以后我们会努力的让冬山村多一些年轻人，这样老人或许会忘记你们这些不在身边的儿女。”
卜依琳开玩笑道。
“我们可要常常回来孝敬老爸老妈，要不然真的被我们老爸遗忘了。”
“那爷爷还会寄好吃的给我们吗？”
旁边的孩，紧张的抬起头来，深怕家里那些好吃的没他的份了。
“爷爷会忘记儿子，但是不会忘记他们的孙子孙女。”
冬山村二代没好气的道，起来第三代获得的疼爱，的确比他们多，他们有时候都会嫉妒。
“要不然，我把你们送回来读书，这样你们每天都能够玩，还能够吃到好吃的西……”
“可是虽然能够吃到好吃的西，但是看不到爸爸妈妈了，爸爸妈妈，我可以为你们忍受一切。”
第三代也是灵巧的人，知道爸妈才是依靠，好吃好喝的，只是身外之物，所以语带委屈地道。
“在城市里那么多朋友陪你们玩，一个班级都六十几个生你还不满意。”
“班上的孩子不好玩，轻轻碰一下就我打人。我明明是怕他跌倒要扶他，只不过力气大了一点，谁知道他力气比鸡还不如。”
“你的动作太粗暴了。”第二代叹了口气，城市生活太多条条道道，对孩子们来有很多的委屈，用乡村待人处事的规则，有时候在城市里就是欺负人。
他们也没少被叫去校处理孩子的事情。
“我们冬山村的孩子打人，打得也是坏人。
那个孩子欺负其他的孩子。只有拳头能够让欺负人的孩子知道分寸。”
孩子的世界就是简单又野蛮，信奉的不是礼义之道，而是禽兽之道，弱肉强食。
对于听不进老师的话的皮孩子，有时候需要的是竹笋炒肉丝和爱的教育。
道理必须痛了之后，才听的进去。
但却不是每个孩子都如此，因材施教非常的困难，不是每个老师家长都是心理家。
只有人家不敢欺负的孩子，才能够进一步追求神的升华。
要不然在孩童时期，都在担心被别人欺负排挤。
其实被欺负的孩子也有一些问题，因为太内向了，没有办法把话清楚。
要是他们会反抗，家庭又没有什么问题的话，其实其他的孩子也就不会欺负他，到养成习惯。
孩子在欺负人的时候，就是认准了可以随便欺负人，也不会遭受到任何的反击。
除非这个孩子是天生恶劣，喜欢从欺负人上面取得成就感。”
二代叹口气道：“在城市里面校老师根管不过来那么多孩子。
有些个性比较软的老师，压不住孩子，只要孩子不影响到教，就坐视不理。
老师的工作实在太多了，而且络社会增加了老师很多的工作量，孩子也没有像上一辈那么乖了。
上一辈家长基上是支持老师的，这样父母和老师就能够共同管理住孩子，让孩子不敢做妖。
现在有了微信，老师和家长之间的沟通，反而出现了问题，很多的家长时候，没有得到老师的关注，会把时候对老师的印象投射到眼前的老师身上，认为现在的老师，跟其他人一样都是为钱干活的，校里天天收一大堆钱。”
“我们做家长的也难啊！现在的工作，又不能带着孩子一起做，也就缺少了教育的机会，孩子在变坏的时候，有时候是受别人的影响，我们又不能发觉。”
事实上在各地的校的状况差别很大，很多地的老师，真的不是太看重这些钱，他们常常被欠薪半年没有办法领到薪水，因为政府在施政的时候虽然口里重视教育，但是教师薪水却会用各种理由扣留。
之所以仍然在岗位上坚持着，是因为老师对教育的热爱。